今日，青島市教育局等四部門印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）的通知?！兑庖?jiàn)》確定了集團(tuán)化辦學(xué)的“1+N+X”的基本模式。到2020年，全市至少建立10個(gè)教育集團(tuán)。到2025年，全市至少建立30個(gè)教育集團(tuán)。

今年至少建10個(gè)教育集團(tuán)

《意見(jiàn)》指出，到2020年，全市至少建立10個(gè)教育集團(tuán)。到2025年，全市至少建立30個(gè)教育集團(tuán)。在管理互通、師資共配、研訓(xùn)互動(dòng)、文化同建、資源共享和質(zhì)量共提等方面，打破校際壁壘，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的擴(kuò)大與輻射，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)學(xué)校共贏。

堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，根據(jù)辦學(xué)水平和辦學(xué)特色，有針對(duì)性、適應(yīng)性地探索適合自身的集團(tuán)化辦學(xué)模式，整合社會(huì)資源、高校資源、國(guó)際資源等各類資源，推進(jìn)教育集團(tuán)自主、優(yōu)質(zhì)、健康發(fā)展。

集團(tuán)化辦學(xué)將實(shí)行分布推進(jìn)，市、區(qū)市層面，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)學(xué)校布局，堅(jiān)持試點(diǎn)先行，在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步增加教育集團(tuán)的數(shù)量，堅(jiān)持“一集團(tuán)一特色”，成熟一個(gè)組建一個(gè)，提高教育集團(tuán)辦學(xué)質(zhì)量。集團(tuán)層面，堅(jiān)持有計(jì)劃穩(wěn)步擴(kuò)大集團(tuán)規(guī)模，避免短時(shí)間內(nèi)快速擴(kuò)張。

堅(jiān)持教育集團(tuán)核心校在保證自身教育教學(xué)質(zhì)量不降低的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮“造血”功能，適度發(fā)揮“輸血”功能，提高成員校在學(xué)校管理、師資培訓(xùn)、學(xué)生培養(yǎng)、課程開發(fā)、文化建設(shè)等方面的整體水平，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)共同發(fā)展效益最大化。堅(jiān)持教育集團(tuán)適度規(guī)模發(fā)展，薄弱學(xué)校要有一定比例。

集團(tuán)化辦學(xué)基本模式為“1+N+X”模式

集團(tuán)化辦學(xué)基本模式為“1+N+X”模式。“1”是指教育集團(tuán)核心校；“N”是指不同區(qū)域、不同學(xué)段、不同性質(zhì)的基礎(chǔ)教育學(xué)校；“X”是指企業(yè)、綜合高中、高等教育機(jī)構(gòu)、實(shí)踐基地、社會(huì)場(chǎng)館等各類團(tuán)體。鼓勵(lì)教育集團(tuán)創(chuàng)新，發(fā)展集團(tuán)特色。

從學(xué)校之間的合作關(guān)系上，集團(tuán)化辦學(xué)包括融合型合作、聚合型合作和聯(lián)合型合作。

融合型合作關(guān)系原則上限于同類型、同學(xué)段、同性質(zhì)學(xué)校之間。核心校與成員校實(shí)行一長(zhǎng)多校，實(shí)行統(tǒng)一法定代表人，統(tǒng)一經(jīng)費(fèi)，統(tǒng)一人員，統(tǒng)一管理，統(tǒng)一考核的高度統(tǒng)一模式，增加優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給，推動(dòng)學(xué)?？焖賰?yōu)質(zhì)發(fā)展。其中，融合復(fù)制型是成員校整體復(fù)制核心校，擴(kuò)大核心校規(guī)模。融合特色型是成員校成為核心校辦學(xué)特色補(bǔ)充，單設(shè)國(guó)際校區(qū)、藝術(shù)校區(qū)等辦學(xué)特色校區(qū)。

聚合型合作關(guān)系原則上限于不同類型、不同學(xué)段學(xué)校之間。核心校與成員校建立比較緊密的合作關(guān)系，成員校保持獨(dú)立法人、實(shí)施獨(dú)立管理。

基礎(chǔ)教育跨學(xué)段聚合是小學(xué)、初中、普通高中各學(xué)段學(xué)校之間聚合，打破學(xué)段壁壘，整合各學(xué)段優(yōu)質(zhì)資源，經(jīng)批準(zhǔn)試點(diǎn)實(shí)行貫通式培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

普通高中職業(yè)高中聚合實(shí)施課程融合、學(xué)分互認(rèn)，創(chuàng)新教育模式，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和意愿探索在集團(tuán)內(nèi)學(xué)籍互轉(zhuǎn)的具體辦法。

高等教育基礎(chǔ)教育聚合將聚合高校在師資培訓(xùn)、課程開發(fā)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)等方面的優(yōu)質(zhì)資源，引領(lǐng)基礎(chǔ)教育集團(tuán)發(fā)展。

聯(lián)合型合作關(guān)系是指核心校與成員?；陧?xiàng)目建立相對(duì)松散的合作關(guān)系。可以是單個(gè)項(xiàng)目的聯(lián)合也可以是多個(gè)項(xiàng)目的聯(lián)合。

單個(gè)項(xiàng)目的聯(lián)合是核心校與成員校之間就課程開發(fā)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、師資培訓(xùn)等方面的單個(gè)項(xiàng)目開展合作。多個(gè)項(xiàng)目的聯(lián)合是核心校與成員校之間就教育教學(xué)活動(dòng)的多個(gè)項(xiàng)目開展合作。

教育集團(tuán)招生堅(jiān)持“一校一案”

教育集團(tuán)招生堅(jiān)持“一校一案”原則，招生計(jì)劃、招生范圍、招生方式由各級(jí)教育行政部門協(xié)調(diào)確定。鼓勵(lì)教育集團(tuán)內(nèi)部探討貫通式培養(yǎng)、特殊稟賦人才培養(yǎng)、訪學(xué)游學(xué)等多種人才培養(yǎng)方式。（責(zé)任單位：市教育局）

對(duì)于辦學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)、社會(huì)聲譽(yù)高的成員校，可以向核心校提出申請(qǐng)，經(jīng)核心校所屬教育行政部門同意后可退出教育集團(tuán)。鼓勵(lì)退出的成員校組建新的教育集團(tuán)，產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)教育資源增量。建立成員校履行協(xié)議不到位、出現(xiàn)重大事件影響集團(tuán)聲譽(yù)的黃牌預(yù)警機(jī)制和紅牌淘汰機(jī)制。