來到石化高技校之前，劉敬峰已在一所普通中學(xué)任教15年。在他看來，職業(yè)技工學(xué)校確實(shí)是因材施教最好的實(shí)踐場所。據(jù)他的觀察，技校的孩子有個(gè)特點(diǎn)，好奇心和動手能力特別強(qiáng)，對人很熱心，對事情也有很強(qiáng)的參與感。因此，石化高技校在教學(xué)中鼓勵學(xué)生多動手，在學(xué)生管理中則進(jìn)行“精益班級”建設(shè)，借鑒海灣集團(tuán)企業(yè)“精益班組”建設(shè)的做法，幫助學(xué)生提升“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全”6S素養(yǎng)，為學(xué)生參與班級管理搭建平臺。經(jīng)過一年半的“精益班級”建設(shè)，校容校貌、班風(fēng)班貌都有了較大的變化，學(xué)生們也更有責(zé)任心了，實(shí)現(xiàn)了“人人有事干，事事有人管，時(shí)時(shí)有事干”。

翻看學(xué)校的網(wǎng)站，能看到歷屆優(yōu)秀校友。截至目前，石化高技校培養(yǎng)了5位青島市工匠、大工匠，6位青島市五一勞動獎?wù)芦@得者。

“社會上經(jīng)常有人說‘中考定終身’，但我不這么認(rèn)為?！痹诟毙ｉL魏海衛(wèi)看來，只要個(gè)人肯努力，每個(gè)人都能有好的發(fā)展。

有一名2000級的學(xué)生，在學(xué)校時(shí)學(xué)的是化學(xué)分析專業(yè)，畢業(yè)的時(shí)候僅19歲，進(jìn)入青島本地一家大企業(yè)工作，在園區(qū)里做門崗。他的同班同學(xué)大多從事了專業(yè)相關(guān)的工作，他站在門口看著同學(xué)們上下班進(jìn)進(jìn)出出，心里有些低落，但也堅(jiān)持著把自己的工作做好。當(dāng)時(shí)園區(qū)時(shí)常有偷盜現(xiàn)象，為了抓到小偷，他連續(xù)二十多天利用下班時(shí)間蹲點(diǎn)，終于把案子“破”了。他身上的這股認(rèn)真勁兒得到了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的重視，提拔他作園區(qū)安保部副部長。在每一個(gè)崗位上，他都負(fù)責(zé)且投入，一步步晉升，在29歲時(shí)就做到了企業(yè)的中層。

采訪魏海衛(wèi)的那天，他說起前幾天剛剛收到另一位曾經(jīng)的學(xué)生發(fā)來的信息，說自己博士畢業(yè)了，感謝老師一路上的引導(dǎo)和栽培?！斑@個(gè)孩子是2007級熱電專業(yè)的，一次階段性實(shí)習(xí)給他的觸動非常大，覺得一輩子守著一臺機(jī)器不是他想要的人生狀態(tài)。還有一件事對他影響也很大，他暑假時(shí)出去打工，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生之間的交流自己插不上嘴，他決定要參加高考尋找別的出路?！蔽汉Ｐl(wèi)向他分析這種選擇的得失，鼓勵他既然決定了，就一定要努力，“他高考過了線，但志愿報(bào)高了，就去了四川一所大專。大二時(shí)給我打電話，說學(xué)校和韓國的一所高校進(jìn)行合作，我支持他去。他在韓國讀了本科、研究生、博士，現(xiàn)在的工作是向韓國的公務(wù)員和大學(xué)教授教漢語?！?/p>

為了適應(yīng)多元化教育，學(xué)校也設(shè)立了職教高考班，打破“技校=就業(yè)”的單一路徑依賴，打通“升學(xué)+技能”雙通道。

“我在職業(yè)教育也干了20年了，想起這些從學(xué)校畢業(yè)的孩子，我常常感到很自豪。”劉敬峰思考起了自己職業(yè)生涯的意義和價(jià)值，“我們用了三到五年的時(shí)間，讓他們明確了自己的方向，逐漸對生活有興趣、對未來有希望，將來到社會上，他們就能夠憑自己的能力去安身立命，一個(gè)孩子的安身立命，就穩(wěn)定了一個(gè)家庭。”

兩條腿走路

而從更為宏觀的層面來說，在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的大背景下，產(chǎn)業(yè)工人是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、加快建設(shè)制造強(qiáng)國的骨干力量。

中共中央、國務(wù)院于2024年10月12日發(fā)布的《關(guān)于深化產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》中提出：健全產(chǎn)業(yè)工人終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)急需人才。

“辦學(xué)40多年來，學(xué)校遇到過很多困難，我們?yōu)槭裁匆恢眻?jiān)持？一方面是希望為社會培養(yǎng)高技能人才，另一方面就是希望為企業(yè)職工終身教育提供一個(gè)場地。學(xué)校一直是兩條腿走路，一是搞好全日制教育，二是搞好職業(yè)培訓(xùn)?！秉S虎林說。

石化高技校每年為青島市化工、能源熱電等行業(yè)企業(yè)開展各類技能和安全培訓(xùn)8000余人次。（圖由受訪者提供）

2015—2016年，人力資源和社會保障部會同財(cái)政部先后在全國22省區(qū)市開展企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)工作，山東省2016年啟動試點(diǎn)工作，青島海灣集團(tuán)有限公司與青島石化高級技工學(xué)校成為青島市唯一的試點(diǎn)單位。2018年，企業(yè)新型學(xué)徒制在青島市全面推開。

海灣集團(tuán)人力資源部負(fù)責(zé)人介紹說，“企業(yè)職工每年的培訓(xùn)計(jì)劃由人力資源部來制定安排，從技能提升到理論深化再到學(xué)歷提升，整個(gè)集團(tuán)所有的培訓(xùn)都由學(xué)校來承接，學(xué)校老師與企業(yè)技術(shù)人員共同開發(fā)教學(xué)大綱，針對每一個(gè)工種、每一個(gè)崗位都開發(fā)了專門的題庫供職工學(xué)習(xí)。”

2022年，青島海灣集團(tuán)獲得了由人社部頒發(fā)的“國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)單位”的殊榮，該獎項(xiàng)由人社部直接組織評選，旨在表彰在技能人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、產(chǎn)教融合深化、社會貢獻(xiàn)顯著的單位，全國僅63家單位獲評。

還有另一個(gè)維度的現(xiàn)實(shí)考慮，作為一家國有企業(yè)創(chuàng)辦的公立職校，石化高技校既不像歸屬于教育系統(tǒng)的學(xué)校那樣能夠享受財(cái)政撥款，又不能像民辦技校那樣能夠收取較高的學(xué)費(fèi)，面向社會廣泛開展職業(yè)培訓(xùn)，屬于為了突破生存困境的艱苦創(chuàng)業(yè)。

學(xué)校除承擔(dān)海灣集團(tuán)的職工培訓(xùn)之外，還是青島市化工安全技能培訓(xùn)基地、化工特種作業(yè)實(shí)訓(xùn)基地等12個(gè)掛牌基地，以及青島科技大學(xué)等多所駐青高校大學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)基地。每年為青島市化工、能源熱電等行業(yè)企業(yè)開展包括企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)、員工技能提升培訓(xùn)、危險(xiǎn)化學(xué)品安全作業(yè)培訓(xùn)等各類技能和安全培訓(xùn)8000余人次。目前，職業(yè)培訓(xùn)所帶來的收入能夠占學(xué)?？偸杖胍?guī)模的一半左右。

在石化高技校工學(xué)一體化人才培養(yǎng)模式下，一批又一批兼具扎實(shí)理論基礎(chǔ)與熟練實(shí)操能力的問題解決型技能人才，成為企業(yè)求之若渴的“香餑餑”。（圖/張雅喬）

產(chǎn)業(yè)工人是中國制造的主體力量

在校園里參觀時(shí)會有種很“沖撞”的感覺：教師辦公室里用的還是上世紀(jì)90年代的老舊辦公桌，走廊角落里的墻面也有些斑駁脫落，給人一種很樸素的直觀印象；實(shí)訓(xùn)室和實(shí)驗(yàn)室里的設(shè)備和儀器卻一點(diǎn)也不“樸素”—與企業(yè)同型號的最先進(jìn)的色譜儀、三層樓高一比一還原的電梯設(shè)備、配備齊全的HSE體驗(yàn)實(shí)訓(xùn)館……學(xué)校在設(shè)備上的大力投入，令眾多參觀者印象深刻。

“學(xué)校為什么在資金非常緊張的前提下，仍然加大對先進(jìn)設(shè)備高端儀器的投入？就是希望培養(yǎng)出來的學(xué)生，能夠跟得上社會先進(jìn)技術(shù)的更新腳步?！蔽汉Ｐl(wèi)說，“這一切，與集團(tuán)的大力支持分不開?！?/p>

2005年，學(xué)校面臨生死存亡，海灣集團(tuán)經(jīng)過抉擇，認(rèn)為教育不應(yīng)追求短期回報(bào)，不僅要辦，而且要好好辦。為了解決資金不足的問題，集團(tuán)決定推行股份制辦學(xué)模式，形成以海灣集團(tuán)旗下企業(yè)參股的股權(quán)結(jié)構(gòu)。有了資金，石化高技校才得以建設(shè)新校區(qū)。2006年，新校區(qū)建成后，學(xué)校正式搬遷至城陽區(qū)雙元路56號。

2010年黃虎林到學(xué)校擔(dān)任校長之后，決定繼續(xù)加大對學(xué)校的投入。海灣集團(tuán)鼓勵學(xué)校爭取政府資金支持，由最初的政府資金和集團(tuán)資金1：1配套發(fā)展到后來的3：7配套，2010年至今，集團(tuán)陸續(xù)向?qū)W校投入了七八千萬元，學(xué)校也因此配備起類型豐富、高端先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

“不能光看表面上的經(jīng)濟(jì)賬，實(shí)際上學(xué)校也很大程度地反哺了集團(tuán)。”黃虎林說，“海灣集團(tuán)從2010年啟動搬遷以來的所有新項(xiàng)目的建設(shè)和開車都很成功，尤其是我們引進(jìn)了國外最先進(jìn)的生產(chǎn)工藝，由于疫情原因國外的技術(shù)人員沒能過來，我們靠著自己把全部項(xiàng)目順利開起來了，原因就在于我們有一支一流的職工隊(duì)伍。我們現(xiàn)在不怕上項(xiàng)目，什么項(xiàng)目都能一次成功。”

談及職業(yè)教育，不得不提到的是德國“雙元制”，所謂“雙元”，“一元”即是學(xué)校，另“一元”則是企業(yè)。早在上世紀(jì)80年代，“雙元制”就被引入中國，但直至目前，中國對其的學(xué)習(xí)仍處于探索階段，亟待系統(tǒng)解決的一個(gè)核心問題就是鼓勵企業(yè)的深度參與。

“德國的職校大多是企業(yè)辦的，比較有名的比如拜爾、西門子、巴斯夫等大企業(yè)創(chuàng)辦的職校，沒有一定資質(zhì)和水平的企業(yè)，也辦不了職校?！笔畮啄昵叭サ聡疾臁半p元制”的經(jīng)歷，給了黃虎林不小的啟發(fā)，回來之后，他借鑒德國職業(yè)教育的務(wù)實(shí)精神，構(gòu)建了石化高技校工學(xué)一體化的教學(xué)體系。接下來，海灣集團(tuán)將與德國科格努斯國際教育集團(tuán)進(jìn)行合作，對標(biāo)世界一流職業(yè)教育理念和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步推動德國“雙元制”教育體系本土化。

教育是國家的未來，產(chǎn)業(yè)工人是中國制造的主體力量。在海灣集團(tuán)一體化通盤考慮的發(fā)展思路下，石化高技?？梢苑Q得上是產(chǎn)教融合培養(yǎng)新質(zhì)生產(chǎn)力人才的一個(gè)值得借鑒的有益樣本。它以產(chǎn)業(yè)需求錨定教育方向，以教育資源反哺技術(shù)革新，在“教育—產(chǎn)業(yè)”閉環(huán)中培育出適配高端制造的“人才鏈”，為職業(yè)教育破解“低端鎖定”困境、服務(wù)國家戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型提供了可借鑒的改革邏輯。

青島財(cái)經(jīng)日報(bào)/首頁新聞記者 張雅喬

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