近日，教育部辦公廳正式印發(fā)了《關(guān)于公布國家特殊教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)名單的通知》，認(rèn)定了全國61個(gè)國家特殊教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)。青島市憑借其卓越的特殊教育工作成果成功入選，標(biāo)志著我市特殊教育即將邁入一個(gè)全新的發(fā)展階段，迎來前所未有的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

作為此次入選的實(shí)驗(yàn)區(qū)之一，青島市將積極響應(yīng)國家號召，勇?lián)母镏厝危e極探索建立從學(xué)前到高中以上全學(xué)段銜接的特殊教育體系。這一體系的建立，旨在有效增加特殊教育學(xué)位供給，全面提升特殊教育質(zhì)量和水平，確保每一位殘疾兒童青少年都能享受到公平而有質(zhì)量的教育。

青島市在特殊教育保障方面一直走在全國前列。據(jù)了解，我市特殊教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)已達(dá)到每生每年1.7萬元，而孤獨(dú)癥、腦癱癥等殘疾學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)更是高達(dá)每生每年2.04萬元。這一高額的經(jīng)費(fèi)保障，為特殊教育工作的順利開展提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也使得青島市的特殊教育保障水平在全省乃至全國都處于領(lǐng)先地位。

此次入選國家特殊教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，為青島市特殊教育的發(fā)展注入了新的動(dòng)力。青島市將以此為契機(jī)，進(jìn)一步拓展特殊教育學(xué)段服務(wù)，不僅鞏固義務(wù)教育階段的教育成果，還將加大投入，建設(shè)更多的特殊教育學(xué)校和班級，以滿足學(xué)前和高中階段殘疾兒童青少年的教育需求。同時(shí)，青島市還將積極探索特殊教育與普通教育的融合路徑，通過資源共享、課程互融等方式，推動(dòng)殘疾兒童青少年更好地融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)與普通孩子的共同成長。

在擴(kuò)大特殊教育服務(wù)對象方面，青島市將重點(diǎn)關(guān)注孤獨(dú)癥兒童等特殊群體的教育需求。孤獨(dú)癥兒童的教育問題一直是特殊教育領(lǐng)域的難點(diǎn)和痛點(diǎn)。為此，青島市將重點(diǎn)探索孤獨(dú)癥兒童特殊教育學(xué)校（部）建設(shè)，建立孤獨(dú)癥兒童助教陪讀制度，為這些孩子提供更加專業(yè)、個(gè)性化的教育服務(wù)。此外，青島市還將加強(qiáng)對腦癱癥等其他類型殘疾學(xué)生的教育支持，確保每個(gè)孩子都能享受到適合自己的教育，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

強(qiáng)化特殊教育質(zhì)量建設(shè)是青島市特殊教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的另一大重點(diǎn)任務(wù)。青島市將積極推進(jìn)特殊教育數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型發(fā)展，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)和人工智能等新技術(shù)手段，推動(dòng)殘疾兒童青少年相關(guān)數(shù)據(jù)互通共享，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。通過建設(shè)特殊教育云平臺(tái)、開發(fā)智能化教學(xué)輔助工具等方式，提高特殊教育的針對性和實(shí)效性，讓每個(gè)孩子都能得到最適合自己的教育。

為了確保特殊教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的各項(xiàng)工作順利推進(jìn)，青島市將采取一系列保障措施。首先，加大政策支持和資金投入力度，為特殊教育工作的順利開展提供有力的政策保障和經(jīng)費(fèi)支持。其次，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和工作協(xié)調(diào)機(jī)制建設(shè)，明確各部門職責(zé)分工和任務(wù)目標(biāo)，形成工作合力，確保各項(xiàng)改革措施得到有效落實(shí)。同時(shí)，加強(qiáng)監(jiān)督和評估機(jī)制建設(shè)，定期對實(shí)驗(yàn)區(qū)的各項(xiàng)工作進(jìn)行檢查和評估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行整改，確保特殊教育改革取得實(shí)效。

近年來，青島市在特殊教育方面取得了顯著的成效。該市不斷加大對特殊教育的投入力度，加強(qiáng)特殊教育學(xué)校建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)特殊教育向更高水平發(fā)展。同時(shí)，青島市還積極探索特殊教育與普通教育的融合路徑和方式，為殘疾兒童青少年提供了更加多元、包容的教育環(huán)境。這些經(jīng)驗(yàn)和做法為青島市入選國家特殊教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)后的工作提供了有力的支撐和借鑒。

以嶗山區(qū)為例，該區(qū)創(chuàng)新采用政府購買服務(wù)方式，為在嶗山區(qū)接受康復(fù)訓(xùn)練的殘疾兒童少年提供免費(fèi)服務(wù)。嶗山區(qū)星橋殘疾人康復(fù)中心作為其中的佼佼者，幾年來已經(jīng)為150余名殘疾兒童提供了康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，其中20多名孩子已經(jīng)成功融入普通小學(xué)或幼兒園就讀。這一成功案例充分展示了青島市在特殊教育方面的創(chuàng)新精神和務(wù)實(shí)作風(fēng)。

在嶗山區(qū)遠(yuǎn)洋風(fēng)景幼兒園，特殊兒童與普通孩子共同學(xué)習(xí)、共同成長。該幼兒園設(shè)置了資源教室，為特殊兒童提供了個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。這種融合教育的模式不僅有助于特殊兒童更好地融入社會(huì)，還有助于提高普通孩子的包容性和同情心。

青島市教育局黨組書記、局長姜元韶表示：“符合條件的特殊兒童能夠就讀普通學(xué)校，這是我們的目標(biāo)之一。而且從目前的實(shí)踐來看，融合教育的效果很好?！?/p>

下一步，青島市特殊教育將在青島市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和全社會(huì)的共同努力下，繼續(xù)深化特殊教育改革創(chuàng)新，推動(dòng)特殊教育實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的發(fā)展，為殘疾兒童青少年的成長成才提供更加有力的支持和保障。

青島財(cái)經(jīng)日報(bào)/首頁新聞?dòng)浾? 李澍

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