“小朋友們，今天的話(huà)劇表演大家感覺(jué)如何？”“我需要回去好好反思一下，在表演過(guò)程中有一個(gè)動(dòng)作我沒(méi)有做到位?！薄懊總€(gè)小朋友都是獨(dú)一無(wú)二的，每一次表演都是一次成功，我們繼續(xù)努力?！苯?，在社區(qū)活動(dòng)室內(nèi)，東城國(guó)際社區(qū)兒童話(huà)劇社的小朋友們?cè)谝曨l錄制結(jié)束后進(jìn)行了復(fù)盤(pán)總結(jié)，助力提高社區(qū)兒童話(huà)劇表演水平，在總結(jié)過(guò)程中吸引了眾多家長(zhǎng)的參與和陪伴。

話(huà)劇社成員們表演結(jié)束后合影。

為滿(mǎn)足社區(qū)兒童話(huà)劇需求，有效提高兒童群體社區(qū)參與水平，助力強(qiáng)化社區(qū)認(rèn)同感和歸屬感，在嶗山區(qū)民政局的支持下，“創(chuàng)益計(jì)劃”項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)聚焦社區(qū)兒童群體需求，以培育社區(qū)兒童話(huà)劇社為主線，有效激發(fā)兒童群體在社區(qū)參與中的“漣漪效應(yīng)”，有效提高多群體參與水平，強(qiáng)化社區(qū)參與內(nèi)生動(dòng)力。同時(shí)，積極邀請(qǐng)社區(qū)家長(zhǎng)參與兒童話(huà)劇日常排練和志愿服務(wù)，引導(dǎo)其建立社區(qū)家長(zhǎng)志愿服務(wù)隊(duì)，并以社區(qū)家長(zhǎng)志愿服務(wù)隊(duì)為載體，深化拓展社區(qū)參與渠道和范圍，真正引導(dǎo)社區(qū)兒童、家長(zhǎng)參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)過(guò)程中，有效激發(fā)社區(qū)多維度群體參與活力。

小朋友們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下研讀劇本。

聚焦風(fēng)采展示，營(yíng)造社區(qū)參與氛圍。結(jié)合社區(qū)兒童話(huà)劇排練情況和成效，“創(chuàng)益計(jì)劃”項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)以節(jié)日為契機(jī)，積極搭建社區(qū)兒童話(huà)劇展示平臺(tái)，組織社區(qū)兒童話(huà)劇社進(jìn)行風(fēng)采展示，助力強(qiáng)化兒童群體的社區(qū)認(rèn)同感和歸屬感。

青島財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)/首頁(yè)新聞?dòng)浾?黃元暉

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