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推動(dòng)區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源均衡配置，青島有66名校長(zhǎng)“身兼數(shù)職”，全面引領(lǐng)帶動(dòng)143所學(xué)校發(fā)展

“一長(zhǎng)執(zhí)多?！奔铀俳逃齼?yōu)質(zhì)資源倍增

在市北區(qū)，重點(diǎn)打造的公辦九年一貫制學(xué)校——青島中央商務(wù)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱中實(shí)校），被正式納入五十三中學(xué)教育集團(tuán)，實(shí)施緊密融合型“一長(zhǎng)多?！奔瘓F(tuán)化辦學(xué)；在嶗山區(qū)，麥島中學(xué)和麥島小學(xué)、嶗山五中和漢河小學(xué)等8所學(xué)校校長(zhǎng)調(diào)整，小初牽手、城鄉(xiāng)牽手，“批量”實(shí)施“一長(zhǎng)多校”辦學(xué)模式；在膠州市，城區(qū)的香港路小學(xué)牽手鄉(xiāng)村小學(xué)少海小學(xué)，開啟兩校一長(zhǎng)攜手發(fā)展新篇章，推動(dòng)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡……秋季新學(xué)期開始，一批校長(zhǎng)身上的“擔(dān)子”更多了，開始身兼兩所或多所學(xué)校校長(zhǎng)。

新啟用青島中央商務(wù)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校納入青島五十三中教育集團(tuán)，實(shí)施“一長(zhǎng)多?！惫芾怼?/p>

深入推進(jìn)落實(shí)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源倍增三年行動(dòng)計(jì)劃，優(yōu)化區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源均衡配置，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，青島在成立普通中小學(xué)教育集團(tuán)基礎(chǔ)上，實(shí)行“一長(zhǎng)多?！?。截至今年上半年，青島有66名校長(zhǎng)“身兼數(shù)職”，一長(zhǎng)執(zhí)多校，全面引領(lǐng)帶動(dòng)143所學(xué)校發(fā)展。全市“一長(zhǎng)多?！鞭k學(xué)模式涵蓋的學(xué)校約占集團(tuán)化辦學(xué)學(xué)校數(shù)量的四分之一。

推行“一長(zhǎng)多?！蹦Ｊ?，受益學(xué)校越來越多

校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，影響甚至決定著一所學(xué)校的發(fā)展前途，一個(gè)好校長(zhǎng)往往就意味著一所好學(xué)校。怎樣才能發(fā)揮好校長(zhǎng)的核心資源優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)學(xué)校更快、更好發(fā)展？北京、西安等多個(gè)城市探索實(shí)行了“一長(zhǎng)多?！鞭k學(xué)模式。所謂“一長(zhǎng)多?！?，即由一所“名校”的校長(zhǎng)同時(shí)擔(dān)任兩所或多所學(xué)校的校長(zhǎng)，建立一體化的學(xué)校聯(lián)盟或集團(tuán)。

“‘一長(zhǎng)多?！k學(xué)模式下，校長(zhǎng)有比較充分的‘權(quán)力’統(tǒng)籌配備管理團(tuán)隊(duì)和教師隊(duì)伍、推動(dòng)課程開發(fā)、施行質(zhì)量監(jiān)測(cè)、改善辦學(xué)條件等，發(fā)揮‘名?！瘜?duì)新建學(xué)校、薄弱學(xué)校的直接引領(lǐng)帶動(dòng)作用，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的規(guī)模和總量，從而實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源的倍增與均衡。”青島市教育局基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)翟林林說。

近幾年，教育集團(tuán)化全面落地讓“一長(zhǎng)多?！痹诟蠓秶鷥?nèi)實(shí)施有了可能。各區(qū)市中，西海岸新區(qū)、嶗山區(qū)率先成規(guī)模實(shí)施“一長(zhǎng)多?！?，如在2017年，西海岸新區(qū)成立的蘭亭小學(xué)教育集團(tuán)、海之韻小學(xué)教育集團(tuán)均是“一長(zhǎng)多?！蹦Ｊ?；2018年，嶗山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)張星兼任農(nóng)村學(xué)校嶗發(fā)小學(xué)校長(zhǎng)；2019年，嶗山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)修文艷兼任新啟用的松嶺路小學(xué)校長(zhǎng)。

此后，“一長(zhǎng)多?！鞭k學(xué)模式實(shí)施規(guī)模不斷擴(kuò)大，市南區(qū)、市北區(qū)、李滄區(qū)、城陽區(qū)等區(qū)市均有多所學(xué)校開啟了“一長(zhǎng)多?！鞭k學(xué)模式，如市南區(qū)的青島二十六中教育集團(tuán)（包括京山校區(qū)和浮山校區(qū)）；市北區(qū)的南仲小學(xué)和臺(tái)湛路小學(xué)、立新小學(xué)和育新小學(xué)；李滄區(qū)的銅川路小學(xué)和武川路小學(xué)、金水路小學(xué)和書院路小學(xué)；城陽區(qū)和正教育集團(tuán)的長(zhǎng)城路小學(xué)和古廟小學(xué)，城陽區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)的區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)和紅島小學(xué)等，都是兩?！肮灿谩币粋€(gè)校長(zhǎng)。今年秋季學(xué)期開始后，“一長(zhǎng)多校”辦學(xué)模式涵蓋面還在持續(xù)擴(kuò)大。

市北區(qū)新啟用的育新小學(xué)納入青島立新小學(xué)教育集團(tuán)。

同時(shí)，各學(xué)校也受辦學(xué)特色、歷史淵源、地理位置等影響，形成了多種類型的“一長(zhǎng)多?！苯M合。包括局屬學(xué)校+局屬學(xué)校，如青島九中與青島三十七中；局屬學(xué)校+區(qū)屬學(xué)校，如青島一中與市南區(qū)琴島學(xué)校；強(qiáng)校+新校，如青島五十三中與青島中央商務(wù)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校；強(qiáng)校+薄弱校（農(nóng)村校），如嶗山區(qū)育才學(xué)校與嶗山八中。

師資課程共享，加快教育優(yōu)質(zhì)資源裂變

“一長(zhǎng)多?！鞭k學(xué)模式打通了校際之間的壁壘，實(shí)現(xiàn)了師資、課程和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)等資源共享，讓新校高位發(fā)展、讓薄弱?？焖偬嵘涌炝私逃齼?yōu)質(zhì)資源的裂變。

“青島五十三中作為老牌名校，在教學(xué)管理、教師隊(duì)伍發(fā)展、課程開發(fā)等方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)。這些將與青島中央商務(wù)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校全面共享，中實(shí)校相當(dāng)于是在‘巨人’的肩膀上成長(zhǎng)、發(fā)展，起步就是高位?！鼻鄭u五十三中和中實(shí)校校長(zhǎng)王升文曾從事基礎(chǔ)教育管理工作多年，深知一所新建學(xué)校最需要什么。未來，中實(shí)校將汲取集團(tuán)核心校的優(yōu)秀基因，利用兩所學(xué)校學(xué)段相同、學(xué)區(qū)相近的優(yōu)勢(shì)，在師資、課程、場(chǎng)地等方面共享互補(bǔ)，在學(xué)校管理、文化建設(shè)、教研集備、學(xué)生培養(yǎng)等方面深度融合，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育輻射躍升。

“一長(zhǎng)多?！鞭k學(xué)模式讓薄弱?？焖偬嵘Ｊ心蠀^(qū)琴島學(xué)校是一所地處西部老城區(qū)的九年一貫制學(xué)校，生源質(zhì)量相對(duì)薄弱。今年2月初，齊魯名校長(zhǎng)、青島一中校長(zhǎng)嚴(yán)賢付正式成為該校法人，開啟“一長(zhǎng)多?！鞭k學(xué)模式下的全學(xué)段貫通。每周，他至少在琴島學(xué)校駐校辦公兩天，走進(jìn)課堂聽課、評(píng)課，鼓勵(lì)教師多與學(xué)生互動(dòng)、多與家長(zhǎng)交流；與學(xué)校干部、教師交流座談，凝聚共識(shí)，探討共同的發(fā)展愿景……嚴(yán)賢付從小處著手，提升干部、教師精氣神，提升學(xué)生心氣與信心，成效明顯。實(shí)施“一長(zhǎng)多校”以來，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高了一大截，家長(zhǎng)認(rèn)可度明顯提升。

同時(shí)，“一長(zhǎng)多?！鞭k學(xué)模式也加速了優(yōu)質(zhì)教育資源的裂變。2017年，西海岸新區(qū)大力推行中小學(xué)“一體化辦學(xué)”，蘭亭小學(xué)教育集團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生，并托管了由村小遷建的朝陽小學(xué)。此后，該集團(tuán)又托管了3所學(xué)校。全國教研先進(jìn)工作者、蘭亭小學(xué)校長(zhǎng)孫傳香帶領(lǐng)集團(tuán)校深入實(shí)施“一長(zhǎng)多?！鞭k學(xué)發(fā)展之路。集團(tuán)構(gòu)建起了以校長(zhǎng)為理事長(zhǎng)、執(zhí)行校長(zhǎng)和家委會(huì)主任為副理事長(zhǎng)、部長(zhǎng)為理事的管理組織，實(shí)行執(zhí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，業(yè)務(wù)橫向引領(lǐng)，行政縱向負(fù)責(zé)，形成一個(gè)法人、一套領(lǐng)導(dǎo)班子、一套管理制度、一套評(píng)價(jià)體系的管理機(jī)制。短短4年時(shí)間，集團(tuán)成員校朝陽小學(xué)就憑借過硬的教學(xué)質(zhì)量贏得了家長(zhǎng)認(rèn)可，成長(zhǎng)為區(qū)域優(yōu)質(zhì)校。2021年，朝陽小學(xué)退出蘭亭教育集團(tuán)，成為下一個(gè)區(qū)域教育集團(tuán)“核心?！钡膬?chǔ)備資源。西海岸新區(qū)的青草河小學(xué)在加入海之韻小學(xué)教育集團(tuán)，實(shí)施“一長(zhǎng)多?！鞭k學(xué)模式6年后，也于今年從集團(tuán)脫離出來，改為獨(dú)立辦學(xué)?！敖?jīng)過6年時(shí)間發(fā)展，學(xué)校逐步成為家長(zhǎng)認(rèn)可的好學(xué)校，在校生從原先的500多名增加到了現(xiàn)在的1600多名。”青草河小學(xué)校長(zhǎng)趙軍介紹。

以往一所新建校步入正軌并成長(zhǎng)為名校，至少需要5至10年的時(shí)間，“一長(zhǎng)多?！鞭k學(xué)模式下的集團(tuán)化辦學(xué)讓學(xué)校的成長(zhǎng)周期大大縮短，加快了優(yōu)質(zhì)教育資源倍增的“速率”。

根據(jù)規(guī)劃，今年年底，青島的集團(tuán)化辦學(xué)覆蓋率將達(dá)到70%，“一長(zhǎng)多?！鞭k學(xué)模式也將覆蓋更多學(xué)校?！耙婚L(zhǎng)多校”通過組織管理、教育教學(xué)、課程建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)、考核評(píng)價(jià)的一體化管理，將實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)管理互聯(lián)、師資互通、研訓(xùn)互動(dòng)、資源共享，這將極大地推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源向薄弱區(qū)域延伸，優(yōu)化區(qū)域教育資源均衡配置，讓更多孩子在家門口“上好學(xué)”。（青島日?qǐng)?bào)/觀海新聞?dòng)浾?王世鋒/文韓星/圖）

來源：青島新聞網(wǎng)

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