自主題教育啟動(dòng)以來(lái)，青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院按照“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”的總要求，引導(dǎo)廣大黨員干部、師生員工自帶“忠誠(chéng)味”、身有“泥土味”、弘揚(yáng)“文化味”，堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，以理論武裝夯實(shí)“主題教育”基礎(chǔ)題，以調(diào)查研究苦練“師生之需”必答題，以文化育人賦能“高職教育”加分題，爭(zhēng)當(dāng)“三味俱全”的信仰者、實(shí)踐者，把握好主題教育的題中應(yīng)有之義，用真抓實(shí)干讓主題教育“更飄香”，更“其味無(wú)窮”。

青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育第一期讀書(shū)班

錘煉“忠誠(chéng)味”，以理論武裝夯實(shí)“主題教育”基礎(chǔ)題

青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院把主題教育作為當(dāng)前首要政治任務(wù)來(lái)抓，學(xué)校黨委堅(jiān)持“1+4”一體推進(jìn)，即學(xué)校黨委成立一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，同時(shí)，從各部門(mén)抽調(diào)人員組成綜合協(xié)調(diào)組、材料會(huì)務(wù)組、學(xué)習(xí)宣傳組、督導(dǎo)檢查組四個(gè)工作組，召開(kāi)動(dòng)員部署會(huì)、工作推進(jìn)會(huì)、專(zhuān)題讀書(shū)班、交流研討會(huì)等，確保主題教育落實(shí)落地；堅(jiān)持“1+5”學(xué)習(xí)貫徹，即印發(fā)一套全校整體實(shí)施方案，以實(shí)施方案要求為主線，有序推動(dòng)理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動(dòng)發(fā)展、檢視整改、建章立制五項(xiàng)工作，確保主題教育有效有力；堅(jiān)持“1+11+76”同向發(fā)力，即學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子和11個(gè)二級(jí)組織確定調(diào)研選題76個(gè)，用好調(diào)查研究傳家寶，走進(jìn)教育教學(xué)一線，走在師生身邊破難題、促發(fā)展，辦實(shí)事、解民憂，確保主題教育見(jiàn)行見(jiàn)效。

夯實(shí)“泥土味”，以調(diào)查研究苦練“師生之需”必答題

錨定方向精準(zhǔn)對(duì)標(biāo)。青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)黨中央和山東省委、青島市委調(diào)研重點(diǎn)，順應(yīng)對(duì)接國(guó)家所向、區(qū)域所需，圍繞人才培養(yǎng)、產(chǎn)教融合和科教融匯、教育教學(xué)改革及質(zhì)量評(píng)價(jià)、人事制度改革、文化傳承與創(chuàng)新、國(guó)際交流與合作等重點(diǎn)工作，明確了黨建思政類(lèi)、職業(yè)本科類(lèi)、人才培養(yǎng)類(lèi)、社會(huì)服務(wù)類(lèi)、開(kāi)放辦學(xué)類(lèi)、文化思想類(lèi)6大類(lèi)事關(guān)全局的重點(diǎn)調(diào)研方向。細(xì)照篤行精確對(duì)表。青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院聚焦發(fā)展所需、改革所急、基層所盼、民心所向、師生所想的教育問(wèn)題，校領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范，帶頭做到“身入”“心至”“力到”，結(jié)合學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展之需、內(nèi)涵式建設(shè)之要，立足工作實(shí)際，分別牽頭領(lǐng)題，確定“以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展體制機(jī)制建設(shè)”“校企合作風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制建設(shè)”等6個(gè)調(diào)研課題，內(nèi)容涵蓋黨建、校企合作、人才、思想政治教育、教育教學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。處級(jí)干部立足本職，用足用好“深、實(shí)、細(xì)、準(zhǔn)、效”五字訣，形成全?！?+N”調(diào)研主題大格局；躬身入局精心對(duì)位。青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持“一竿子插到底”，采取“一線工作法”，通過(guò)“駐地蹲點(diǎn)”等方式，“問(wèn)”計(jì)于民，著力推動(dòng)調(diào)研形式走心；堅(jiān)持“出水才看兩腳泥”，建立一本調(diào)研清賬，抓好動(dòng)態(tài)管控，擺下“調(diào)研擂臺(tái)”，提高調(diào)研質(zhì)效；堅(jiān)持“打破砂鍋問(wèn)到底”，撲下身子、沉到一線、深入群眾，面對(duì)面地交流，零距離地接觸，了解師生群眾所思所盼所想。學(xué)校黨委書(shū)記王金生率先垂范，第一時(shí)間沉到教育教學(xué)一線，先后到學(xué)校數(shù)據(jù)中心、培訓(xùn)學(xué)院調(diào)研、指導(dǎo)工作。

青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦大學(xué)生藝術(shù)節(jié)之“青晨音樂(lè)會(huì)”

弘揚(yáng)“文化味”，以文化育人賦能“高職教育”加分題

自開(kāi)展主題教育以來(lái)，青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院秉承“學(xué)習(xí)”為先，“貫徹”為重的理念，主題教育恰逢青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院第九屆中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育月、五一勞動(dòng)節(jié)、五四青年節(jié)，學(xué)校黨委因勢(shì)利導(dǎo)讓廣大黨員干部、師生員工深刻領(lǐng)會(huì)“學(xué)習(xí)正當(dāng)時(shí)”的深刻內(nèi)涵，推動(dòng)主題教育同高職教育相結(jié)合。

“傳統(tǒng)文化”時(shí)代大餐推動(dòng)主題教育走深走實(shí)。青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院將第九屆中華傳統(tǒng)文化教育月活動(dòng)有機(jī)融入主題教育，第一時(shí)間部署覆蓋學(xué)校8000余名師生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育月活動(dòng)，舉辦各類(lèi)特色主題教育活動(dòng)30余場(chǎng)，吸引10余家省市媒體爭(zhēng)先報(bào)道，在傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中扎實(shí)推動(dòng)主題教育走深走實(shí)。

“第二課堂”時(shí)代表達(dá)推動(dòng)主題教育繪聲繪色。學(xué)校專(zhuān)業(yè)各二級(jí)學(xué)院發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，開(kāi)展一系列沉浸式“第二課堂”主題教育，通過(guò)接地氣、有活力的活動(dòng)讓青年學(xué)生深刻把握主題教育的時(shí)代意蘊(yùn)。如學(xué)校學(xué)生工作部與教育學(xué)院聯(lián)合舉辦大學(xué)生藝術(shù)節(jié)之“青晨音樂(lè)會(huì)”活動(dòng)，將器樂(lè)演奏與藝術(shù)體驗(yàn)，音樂(lè)律動(dòng)與視覺(jué)呈現(xiàn)，美育教育與文化根因融為一體，既展現(xiàn)了學(xué)生師生良好的精神風(fēng)貌和信念追求，又為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，一個(gè)性情陶冶的平臺(tái)；生物與化工學(xué)院舉辦行走的大思政課之“綠喇叭”成長(zhǎng)足跡主題展，以實(shí)際行動(dòng)踐行了“綠水青山就是金山銀山”的理念，持續(xù)擦亮志愿服務(wù)的“青職名片”；旅游學(xué)院赴海青鎮(zhèn)開(kāi)展“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育月”鄉(xiāng)村振興專(zhuān)業(yè)志愿服務(wù)，發(fā)揮茶藝和茶文化專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化校企合作，助力鄉(xiāng)村振興，充分彰顯了現(xiàn)代職教特色。

“理論宣傳”時(shí)代之聲推動(dòng)主題教育入腦入心。學(xué)校以學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為一條主線，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神兩個(gè)校級(jí)宣講團(tuán)為支撐，8支紅色文化學(xué)生宣講團(tuán)為抓手，持續(xù)打造“1+2+8”宣講體系，形成“黨建引領(lǐng)+專(zhuān)業(yè)賦能+志愿服務(wù)”的專(zhuān)業(yè)宣講梯隊(duì)，不斷夯實(shí)宣講的理論根基，精心策劃宣講主題，遴選打磨一批高質(zhì)量宣講稿，以青年師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式做好主題教育的校園宣講工作。據(jù)統(tǒng)計(jì)，主題教育啟動(dòng)以來(lái)，學(xué)校開(kāi)展線上線下校園宣講20余場(chǎng)，覆蓋師生達(dá)1.2萬(wàn)余人。

來(lái)源：“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”青島學(xué)習(xí)平臺(tái)

責(zé)任編輯：林紅