12月21日，2022年全國職業(yè)院校技能大賽中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽獲獎選手公示名單公布，青島推薦的5名參賽班主任取得一等獎2人、二等獎1人、三等獎2人的佳績。這是設(shè)立班主任能力比賽單項(xiàng)賽以來青島獲得的最好成績，一等獎數(shù)量僅在江蘇省、廣東省、浙江省和重慶市之后，位列第5，在計(jì)劃單列市中與深圳并列第一。
青島推薦的五名參賽班主任，一等獎獲得者分別為青島旅游學(xué)校楊菲、青島高新職業(yè)學(xué)校田婧婧；二等獎獲得者為青島外事服務(wù)職業(yè)學(xué)校倪艷青；三等獎獲得者分別為青島華夏職業(yè)學(xué)校李耘心、青島電子學(xué)校董燕青。記者走近一等獎獲得者，聽兩位老師講述備賽經(jīng)歷，分享她們對于班級管理的感悟。
用心、用愛、用智慧關(guān)心和幫助每一位學(xué)生
青島旅游學(xué)校楊菲是奇思妙想的“八零后”，別具一格、匠心獨(dú)運(yùn)，總能用熱情開朗的性格、陽光灑脫的心態(tài)、專業(yè)敏銳的洞悉和獨(dú)到的見解影響著每一位學(xué)生。作為旅游服務(wù)與管理專業(yè)的任課教師，又能深挖所帶班級的專業(yè)特色，在各類活動構(gòu)建良好班級氛圍，用心、用愛、用智慧關(guān)心和幫助每一位學(xué)生，踐行教育初心，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。
青島旅游學(xué)校楊菲
“比賽讓你站在一個更高的平臺上，用更高的眼界、更寬闊的視野武裝自己，不斷提升班主任技能再指導(dǎo)接下來的工作。”保持對教育事業(yè)的赤誠，帶好自己的每一個班，認(rèn)真尊重每一個學(xué)生，是楊菲對自己的工作要求。這次，她憑借出色的班主任工作和優(yōu)秀的個人表現(xiàn)斬獲全國一等獎，刷新了青島旅游學(xué)校在全國班主任能力比賽賽項(xiàng)上的最好成績，也為青島市爭得了榮譽(yù)。據(jù)介紹，有著12年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的她，深受學(xué)生喜愛。所帶班級被評為“青島市優(yōu)秀班集體”，有2名學(xué)生被評為山東省優(yōu)秀學(xué)生、1名青島市優(yōu)秀學(xué)生干部、1名青島市優(yōu)秀學(xué)生；1名青島市導(dǎo)游技能大賽一等獎、1名山東省沙盤賽特等獎、2名獲青島市網(wǎng)絡(luò)十佳新銳導(dǎo)游。
近年來，青島旅游學(xué)校將打造高素質(zhì)專業(yè)化班主任隊(duì)伍作為目標(biāo)，建立起省、市、校三級名班主任工作室，發(fā)揮引領(lǐng)、輻射、示范作用，在班主任工作方面取得了優(yōu)異成績。孫信成校長負(fù)責(zé)、郭淼老師主持的市級名班主任工作室作為局屬中職學(xué)校唯一獲評山東省中小學(xué)“優(yōu)秀班主任工作室”，郭淼老師獲全國中職班主任基本功比賽一等獎，張海霞、張愛麗老師先后獲得山東省班主任能力比賽二等獎，張愛麗老師獲評“青島市中小學(xué)優(yōu)秀班主任”，徐盈老師獲青島市班主任能力比賽一等獎，潘月華、姜澤輝、張愛麗獲青島市班主任優(yōu)質(zhì)課一、二等獎……
師生教學(xué)相長共同成長她站上國賽舞臺亮出實(shí)力
2022年全國職業(yè)院校技能大賽中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽中，青島高新職業(yè)學(xué)校田婧婧在眾多高手中突出重圍，一舉為青島捧回了一個一等獎。田婧婧坦言獎項(xiàng)來之不易，榮譽(yù)屬于團(tuán)隊(duì)、學(xué)生和家人。正因他們在背后默默支持，才讓自己更有信心和底氣，站在國賽舞臺展現(xiàn)風(fēng)采。全國職業(yè)院校技能大賽中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽2015年開始，對于職校而言是一項(xiàng)相對“年輕”的賽事。青島高新職業(yè)學(xué)校在全國大賽當(dāng)中摘取了一等獎，對于全校而言無疑是一次突破。
青島高新職業(yè)學(xué)校田婧婧
聊起此次班主任能力比賽，田婧婧坦言，雖然起初就有參賽的想法，心里還是有一股陌生感，從市賽到國賽在摸索中前行，其中的辛苦和付出可想而知。她告訴記者，比賽初期需要交5000字班級建設(shè)方案、2000字管理育人案例等材料，只能一面總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一面自我充電提升理論水平。期間，讀書筆記做了5本，閱讀教育理論書籍40多本，研究各類文件50多個，學(xué)習(xí)各類講座800多小時，一字一句地認(rèn)真研讀，爭取方案每個字都有出處。拿到國賽的入場券，田婧婧更加珍惜機(jī)會，為了拿出自己滿意的方案，多次否定了之前的設(shè)定，這也意味著一切要重新來過，一遍遍地精心打磨，直到達(dá)到滿意的效果。
幸運(yùn)地是，田婧婧并不是孤軍奮戰(zhàn)，有學(xué)校、同事、學(xué)生和家長支持，給了她莫大的鼓勵。她告訴記者，青島在市賽環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新，今年增加了團(tuán)隊(duì)賽的環(huán)節(jié)。學(xué)校專門組成了一支三人團(tuán)隊(duì)，大家彼此互幫互助、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步，這成了她在市賽突圍，拿到一等獎的有力支撐。田婧婧身上有一股不服輸?shù)膭?，大賽期間，認(rèn)真研讀大賽文件，研究側(cè)重點(diǎn)，同時發(fā)現(xiàn)自己長處和不足，想努力發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢。她將機(jī)電專業(yè)的班級管理實(shí)踐融入國賽作品，呈現(xiàn)班級學(xué)生開發(fā)自動灌溉系統(tǒng)，用于班級試驗(yàn)田地瓜、芋頭和花生種植，實(shí)現(xiàn)專業(yè)學(xué)習(xí)和勞動教育深度結(jié)合，并推動了班級學(xué)生知行合一的生動案例，一下就吸引了評委的注意，最終在大賽當(dāng)中脫穎而出。
從教20年，田婧婧獲得過若干教育教學(xué)方面的獎勵，頂著諸如優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等頭銜，但是她最愛的稱號還是學(xué)生口中的——田姐姐、田媽媽、田總、大田，因?yàn)槊恳粋€親切的稱呼背后，都踐行愛與責(zé)任的故事。她說，沒有哪個孩子不值得自己愛，每個學(xué)生都有自己的故事，班主任和學(xué)生之間是互相促進(jìn)、互相成就。她希望成為一位“四有”好老師，用教育情懷感染學(xué)生，跟班級的孩子們教學(xué)相長，實(shí)現(xiàn)彼此共同成長，一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師，努力做好學(xué)生引路人，自己會一直行走在路上。
半島全媒體記者 劉金震
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