■青島第五十九中學教師利用晚自習時間為學生答疑解惑。
■青島寧德路小學提供豐富多彩的課后服務課程，孩子們正在學習奇趣四巧板。
錦繡中華地理拼圖大賽、英語脫口秀大會……在青島五十七中，學科知識與趣味實踐相結(jié)合的課后服務活動深受學生們歡迎，五育并舉的豐富課程讓學生們樂享課后服務“好時光”。
“讓課后服務更好滿足需要，讓學生學習更好扎根校園”，課后服務工作是深化義務教育“雙減”改革、促進學生德智體美勞全面發(fā)展的重要舉措。近年來，市南區(qū)通過“好作業(yè)”共研、“好課程”共生和“好資源”共享，創(chuàng)優(yōu)課后服務機制，打造“輕負高效”的課后服務生態(tài)。
“好作業(yè)”讓課后學習更加輕負高效
“大家好！我是二年級四班的叢卉穎，今天我給大家講一道數(shù)學題……”在青島太平路小學，“數(shù)學小講師”是從一年級開始推行的作業(yè)形式，學生們非常喜歡這種無紙化作業(yè)。“每一次講解都在鍛煉孩子的思維能力、表達能力、分析和解決實際問題的能力，這樣的作業(yè)讓孩子更加喜歡數(shù)學學科、更加陽光自信了。”叢卉穎的媽媽說。
課后服務階段基本完成當天作業(yè)，是“雙減”重點聚焦的改革項目。青島太平路小學將作業(yè)改革細化為學科“悅動作業(yè)設計”項目，通過“快作業(yè)”、“慢作業(yè)”、“任務驅(qū)動式作業(yè)”、“活動探究式作業(yè)”、“跨學科作業(yè)”、“支架式作業(yè)”等不同類型的作業(yè)設計及評價方式，在“悅動”中落實“雙減”、為學生生動發(fā)展賦能。
“好作業(yè)”讓學生的課后學習更加輕負高效。為了鼓勵“好作業(yè)”的設計與管理，市南區(qū)建立了“好作業(yè)”共研指導機制，制定了《市南區(qū)中小學作業(yè)設計與管理指導意見》等系列文件，從時長調(diào)控、督促巡視、教師指導等方面，明確職責、細化要求。在放學后至16：30時間段，市南區(qū)各小學首先確保學生完成當天的書面作業(yè)，并通過多種方式對學生給予顯性反饋，有效減輕學生過重作業(yè)負擔、提升學習有效性、促進學生健康成長。
“好課程”讓課外發(fā)展兼顧全面?zhèn)€性
《紅巖》《代數(shù)奇思》《法布爾昆蟲記》《中國國家地理》……這些書籍和刊物都是青島第二十六中學學生高浩軒利用課后服務時間閱讀的。該校的“文萃讀書會”是課后服務的特色課程之一，該課程打破了以往課后服務教師看管、學生自主閱讀的模式，由教師帶領同學們精讀、細讀不同學科的優(yōu)質(zhì)圖書，展開話題討論和個性指導，同時配套研發(fā)《閱讀記錄卡》，引導同學們在閱讀中思考，在思考中豐盈。
課后服務課程是學校彰顯辦學特色、促進學生德智體美勞全面發(fā)展的重要平臺。在青島第五十七中學（青島市第三實驗初中），有豐富的課后服務課程供學生自主選擇。“我參加了七彩美術選修課和化學社團，我的好朋友有的參加AI創(chuàng)客社團，有的參加OM頭腦奧賽社團?！蔽迨咧谐跻粚W生張?zhí)扈じ嬖V記者，“老師精心設計的各類課程不僅滿足了我們的興趣需求，也讓我們開闊了視野?！?/p>
“好課程”讓學生的全面發(fā)展得到更好落地。市南區(qū)建立了“好課程”共生培育機制，引導各校通過上好“悅知”閱讀課、“悅談”表達課和“悅享”特色課，形成“特色課程超市”，構(gòu)建五育并舉的課后服務課程體系，助力學生的全面發(fā)展和個性成長。
“好資源”讓校外實踐更加精彩生動
前不久，青島德縣路小學的孩子們利用課后服務時段來到中山路城市記憶館，在老師的指導下，排演了首部“青島小學生城市記憶情景劇”。中山路城市記憶館是該校的研學基地之一，學校積極開發(fā)周邊歷史文化資源，設計了“老街里·舊時光·新足跡”主題研學課程，將課后服務由校內(nèi)牽引至校外，讓學生通過研學認知、體驗社會，培養(yǎng)實踐能力，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、社會的思想情感。
研學實踐是課后服務的創(chuàng)新嘗試，“好資源”則讓課后研學實踐更加精彩生動。為了匯聚和盤活更多“好資源”，市南區(qū)建立了“好資源”共享支持機制，通過共享教師、家長和社會資源，建立海洋、名人故居、博物館、里院、老字號、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)6大主題研學基地，研發(fā)6大主題線路，共建線上、線下交互的研學基地地圖，實現(xiàn)館校合作，共同促進家校社協(xié)同育人，讓學生享有更多的教育“獲得感”。
晚自習助力初三學生“靜思啟智”
在“三好”基礎上，市南區(qū)進一步對課后服務工作提檔升級，自秋季學期以來，區(qū)內(nèi)8所公辦初中全面開設晚自習，基于學校自主、學生自愿前提，為學生提供自主學習的場地和條件；把晚自習與鞏固學習成果結(jié)合起來，開展作業(yè)指導、答疑解惑等活動。
為保證學生在晚自習的學習效率，青島第五十一中學每天安排“靜思”與“啟智”兩節(jié)自習時段。學生在“靜思”時段內(nèi)基本能獨立完成當天的分層作業(yè)，并將問題標記出來，在“啟智”時段由教師答疑解惑，讓每個學生都能學有所獲。“學習氛圍濃，效果自然佳?！背跞⒄Z教師李小燕說。此外，五十一中還在區(qū)域內(nèi)率先實現(xiàn)了學校食堂供應晚餐，讓學生在學校吃到熱乎的營養(yǎng)餐，解決家長的后顧之憂。
“最優(yōu)教育在市南”，功夫不止在課內(nèi)，也在課后。憑借課后服務的精致化管理和優(yōu)質(zhì)高效開展，市南區(qū)課后服務《“三好”機制，創(chuàng)優(yōu)“好課后服務”生態(tài)》入選全市中小學校內(nèi)減負第三批典型案例，二十六中《課后服務促“雙減”，多彩課程助成長》和五十七中《“升級”課后服務，加深教育內(nèi)涵》被評為優(yōu)秀案例。在全市中小學校內(nèi)減負“三大革命”研究創(chuàng)新案例評選中，寧德路小學《深耕細做“加減”混合運算，提交課后服務滿意答卷》、太平路小學《課后服務六大行動 助力精致太平少年成長》均被評為優(yōu)秀案例?！ ?nbsp; （王沐源）
相關新聞鏈接
搜狐 我的晚自習由我做主！青島試點晚自習兩月有余，學生自主規(guī)劃見關愛更見成長
青島日報 最優(yōu)教育在市南——“三好”賦能，學生樂享課后服務“好時光”
家長幫青島站 揭秘！青島市區(qū)初三學生晚自習都在干嘛？
半島網(wǎng) 我的晚自習由我做主！青島試點晚自習兩月有余，學生自主規(guī)劃見關愛更見成長
請輸入驗證碼