在青島市第六屆中小學(xué)生“學(xué)國學(xué) 誦經(jīng)典 傳美德”活動總決賽的現(xiàn)場，中國海洋大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院中文系副教授、語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)碩士生導(dǎo)師李軍;青島大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師、語文教育研究中心主任、國學(xué)會副會長張軼西;詩人、作家，青島市小作家協(xié)會副主席祁文利組成的評委團，就經(jīng)典誦讀、詩詞鑒賞等方面點撥，選手們紛紛表示受益匪淺。

愛青島特別采訪三位“國學(xué)大咖”，如何有效學(xué)習(xí)國學(xué)？經(jīng)典誦讀有何技巧？國學(xué)學(xué)習(xí)成果如何轉(zhuǎn)化？一起來聽聽他們的建議~

祁文利給出了三個關(guān)鍵詞，也代表著由國學(xué)學(xué)習(xí)成果化為己用的三個層次。一為“理解”，通過誦讀、背誦理解作者的創(chuàng)作意圖、情感哲思、時代背景，簡而言之為詩詞經(jīng)典的精神內(nèi)核。理解之后是“溝通”。與作者產(chǎn)生心靈上的溝通，靈魂上的共鳴。三為“表達(dá)”，即化國學(xué)精神力量為才華表達(dá)，將學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的所思所想，應(yīng)用到日常寫作、處世、表達(dá)中。

誦讀方面，李軍提到，好的朗誦呈現(xiàn)，首先是建立在吃透作品的前提下的，作品的創(chuàng)作意圖、情感哲思、時代背景等要全方位融入貫通在朗誦的聲音表達(dá)中，此時在加持聲音的處理和把控，起承轉(zhuǎn)合、抑揚頓挫，隨情感起伏，方能真摯動人。她表示，經(jīng)典誦讀不是一蹴而就的，日久見功夫。

張軼西從中高考改革、高校人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)方面闡述了國學(xué)對培養(yǎng)語文學(xué)科素養(yǎng)與綜合能力的作用。他表示，國學(xué)學(xué)習(xí)最終是要有一個轉(zhuǎn)化，內(nèi)化為自身學(xué)識和修養(yǎng)。其轉(zhuǎn)化外顯為理解、表達(dá)、書寫、溝通、應(yīng)變等多種能力的應(yīng)用提升，從而使學(xué)生成長為“立言立說”，擁有獨立思想的人。

10月4日、5日、6日每晚21:05分，青島市第六屆中小學(xué)生“學(xué)國學(xué) 誦經(jīng)典 傳美德”活動總決賽全程節(jié)目將在QTV-5首播，次日15:16分重播。除了選手們的精彩表現(xiàn)，評委團的點評也是字字珠璣，干貨滿滿，喜愛國學(xué)的你不容錯過！

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