半島全媒體記者 孫雅琴

近日,市教育局公布2021年青島市“最美教師”和“教書(shū)育人楷模”名單,共評(píng)選出30名青島市“最美教師”和32名青島市“教書(shū)育人楷?！?。他們中,有來(lái)自普通中小學(xué)的老師、有職業(yè)教育老師、有特教老師、有鄉(xiāng)村老師……雖然身處不同的教育崗位,但他們背后都有一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)感動(dòng)和智慧的教育故事。

青島西海岸新區(qū)積米崖中心幼兒園管延偉:

將奉獻(xiàn)寫(xiě)在生命的旗幟上

二十歲師范畢業(yè)的管延偉,分配到一所離城區(qū)不遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)任教,生活學(xué)習(xí)各個(gè)方面都比較優(yōu)越。一次朋友聚會(huì),偶然聽(tīng)說(shuō)有個(gè)叫“靈山島”的海島,交通不便,生活艱苦,只能簽訂3年海島支教合同才能滿(mǎn)足島內(nèi)教師需求。說(shuō)者無(wú)心,聽(tīng)者有意,管老師想到海島孩子對(duì)知識(shí)渴求的眼神,就堅(jiān)定了一個(gè)信念:我要去靈山島支教!我一定會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng),踐行我的教育初心。

2002年暑假,管延偉說(shuō)服父母,來(lái)到積米崖港區(qū)。靈山島小學(xué)共有六個(gè)班,接近200名孩子,9名教師。管延偉一上島就擔(dān)任六年級(jí)班主任工作,承擔(dān)過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育等多門(mén)學(xué)科教學(xué)。那些年海島進(jìn)出交通非常不便,只能靠一艘叫“靈山號(hào)”的客船來(lái)回拉人載物。因?yàn)殪`山島海域經(jīng)常刮風(fēng)起霧,在島上支教的老師是不能輕易出島的,所以,管延偉有時(shí)一個(gè)多月才能回家一次看望父母。

有一次回家看望父母,準(zhǔn)備回島那一天,刮起了大風(fēng),靈山號(hào)“停航”了,他焦急萬(wàn)分。聽(tīng)別人說(shuō)有一艘貨船正在裝貨準(zhǔn)備去靈山島,他立馬跑去軟磨硬泡央求船長(zhǎng)載他回島,船長(zhǎng)拗不過(guò)他,最終勉強(qiáng)同意了。小貨船比不上客船舒適,結(jié)果因?yàn)轱L(fēng)浪太大,管延偉得了重感冒,他發(fā)著高燒,用嘶啞的嗓子為孩子們堅(jiān)持上課。第二天,當(dāng)他走上講臺(tái)時(shí),他的眼睛濕潤(rùn)了。講臺(tái)上有“金嗓子喉寶”,有兩個(gè)紅彤彤的大蘋(píng)果,有學(xué)生手繪的祝福賀卡。那一刻他覺(jué)得在海島再苦再累也值了!

2008年,因?yàn)楣ぷ餍枰?管延偉被調(diào)到積米崖中心幼兒園工作,成為了當(dāng)時(shí)膠南幼教唯一的“男幼師”?？鐚W(xué)段的工作變動(dòng)一開(kāi)始讓管延偉一度不適應(yīng),幼兒園里除了“清一色”的女同事,還有一群經(jīng)?？摁[尿褲子的孩子,外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)也經(jīng)常只有他一個(gè)男老師。管延偉開(kāi)始意識(shí)到自己面臨著新的挑戰(zhàn),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)適應(yīng),管延偉開(kāi)始以“爸爸”的角色,像對(duì)待自己的女兒一樣去回答孩子們天馬行空的問(wèn)題,去跟他們一起探索一起玩游戲,并逐漸得到了孩子們和老師們的一致認(rèn)可。

如今,管延偉在幼兒園已經(jīng)辛勤耕耘了13年,從幼兒園教育教學(xué)到安全衛(wèi)生管理,他將呵護(hù)孩子們的安全放在首位。一次管延偉在快餐店就餐,突然聽(tīng)到求救聲。他發(fā)現(xiàn)后面餐桌旁一個(gè)女孩表情非常痛苦,渾身抽搐,立即意識(shí)到很有可能是氣管異物窒息。日常負(fù)責(zé)學(xué)校安全管理的他馬上想到了“海姆立克”應(yīng)急救援法,在他的施救下,一塊骨頭從女孩的喉嚨里吐了出來(lái),女孩得救了!

青島五十八中高新學(xué)校姜琳:

用教育情懷書(shū)寫(xiě)援疆答卷

2020年9月,青島市教育局首次派出14位教師赴新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第十二師支教。作為青島市首批援兵團(tuán)支教教師領(lǐng)隊(duì),姜琳同青島市援兵團(tuán)教師一起,飛越魯疆八千里山河,落地烏魯木齊,開(kāi)啟為期一年的援兵團(tuán)支教工作。

姜琳援疆前任職青島市北區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處主任,從教20年來(lái),獲青島市優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、“讀書(shū)工程”先進(jìn)個(gè)人、“課后網(wǎng)”授課名師等市級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),獲國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)兩節(jié),連任兩屆市北區(qū)名師工作室主持人,主持多項(xiàng)國(guó)家省市級(jí)研究課題,多次在全國(guó)省市級(jí)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

援疆期間,姜琳任兵團(tuán)第十二師中學(xué)語(yǔ)文教師,任教五年級(jí)語(yǔ)文課、書(shū)法課?；趯W(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱實(shí)際,她積極推動(dòng)小組合作教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生兵教兵、兵帶兵,互助競(jìng)爭(zhēng)與合作共贏學(xué)習(xí)模式,逐步點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情。一學(xué)年后,她所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)實(shí)現(xiàn)了歷史性的突破,達(dá)標(biāo)人數(shù)由接班時(shí)的85%提升到100%,優(yōu)秀率由接班時(shí)的35%提升到78%,在同年級(jí)中樹(shù)立了山東教育新標(biāo)桿。

兵團(tuán)第十二師中學(xué)是“民族團(tuán)結(jié)一家親”示范學(xué)校,校內(nèi)有來(lái)600余名自喀什地區(qū)內(nèi)初班學(xué)生,他們整體素質(zhì)比較高,但是漢語(yǔ)知識(shí)比較匱乏。姜琳在學(xué)校民族團(tuán)結(jié)“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)中,同當(dāng)?shù)亟處熞粯?與兩位少數(shù)民族學(xué)生接親,進(jìn)教室、進(jìn)宿舍,進(jìn)食堂,每個(gè)周末與他們談心,了解生活上的困難,解決學(xué)習(xí)上的困惑,幫他們樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。

八千援疆路,最讓姜琳牽掛的,是留守青島的一雙兒女。2020年12月16日,家中五歲半的小女兒因急性膿腫性闌尾穿孔住院手術(shù)。彼時(shí),正值兵團(tuán)學(xué)校期末復(fù)習(xí)。姜琳的愛(ài)人深知此階段的重要性,他囑咐姜琳:“期末復(fù)習(xí)期間,兵團(tuán)的孩子,要比女兒,更需要你。孩子我自己照顧就可以了,你要安心在疆工作,不要向組織請(qǐng)假,要盡到援疆教師的職責(zé)?！泵客砗托∨畠阂曨l連線時(shí),懂事的她忍著高燒和劇痛,自始至終沒(méi)有問(wèn)一句“媽媽你什么時(shí)候能回來(lái)”。

2021年1月底,姜琳和援兵團(tuán)教師一起返回山東,落地青島當(dāng)天,她就被醫(yī)生確診隨時(shí)有極度貧血休克的可能,必須立即住院進(jìn)行手術(shù)。按照醫(yī)囑,姜琳應(yīng)該在手術(shù)后第50天在青島進(jìn)行復(fù)查,但考慮到要保證新學(xué)期正常開(kāi)學(xué),不耽誤教學(xué)進(jìn)度,她與醫(yī)生商量后,在術(shù)后第30天,就帶著厚厚的病例和核磁共振膠片,返回新疆,投入到了新學(xué)期工作中,以實(shí)際行動(dòng)詮釋教育援疆的大愛(ài)情懷,傾情繪好山東教育“援疆畫(huà)卷”。

青島市嶗山區(qū)特殊教育學(xué)校王麗霞:

她為特教孩子傾注心血

在風(fēng)景如畫(huà)的嶗山腳下有一群特殊的孩子。在這群孩子身邊,有一位二十七年來(lái)一直陪伴著他們的教師。她,就是2021年青島市“最美教師”、青島市嶗山區(qū)特殊教育學(xué)校語(yǔ)文教師王麗霞。從懷有特教夢(mèng)想的師范生,到“用滿(mǎn)腔的愛(ài)為殘障孩子撐起一片蔚藍(lán)的天”的特教教師,王老師在特殊教育崗位上已經(jīng)工作了二十七年,為殘障孩子撐起了一片愛(ài)的天空。

王麗霞永遠(yuǎn)忘不了第一次站在講臺(tái)上看到的情景:那群生活在無(wú)聲世界里的孩子,張大嘴拼命地模仿著她的口型,卻只能發(fā)出刺耳的尖音。那一刻,她含著淚水告訴自己:只要一天不離開(kāi)學(xué)校,她就會(huì)用千百倍的愛(ài)來(lái)呵護(hù)這群可憐的孩子,會(huì)盡自己所能給他們更多的愛(ài)和關(guān)懷。

學(xué)校的孩子因?yàn)殡x家較遠(yuǎn)需要住校。當(dāng)別的孩子還依偎在媽媽?xiě)牙锏臅r(shí)候,這些平均年齡只有六七歲的殘障孩子就要學(xué)會(huì)自己吃飯、疊被、洗漱,適應(yīng)自己一個(gè)人睡覺(jué)的生活。參加工作的第一天晚上,王麗霞在宿舍里抱著、哄著那個(gè)剛滿(mǎn)七歲的女孩。女孩因?yàn)榈谝淮螞](méi)有了媽媽的陪伴而一直哭著不肯離開(kāi)她的懷抱,直到十點(diǎn)多才掛著淚水沉沉睡去。那一刻,她覺(jué)得自己就是一個(gè)母親。

為了能多陪伴這些孩子,王麗霞在學(xué)校里一住就是四年,每天早晨,她手把手地教孩子們穿衣、疊被、洗臉、刷牙。中午,她一口一口地喂著那些自己不會(huì)吃飯的孩子。晚上,她在宿舍里抱著、哄著孩子們?nèi)胨?時(shí)不時(shí)給他們掖好被子。

女兒剛滿(mǎn)四個(gè)月的時(shí)候,王麗霞帶著女兒住到了學(xué)校。而她這樣做的原因只有一個(gè):她放心不下這幫孩子,住在學(xué)校里,她就可以和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間長(zhǎng)一些。晚上,為了幫助學(xué)習(xí)有困難的孩子發(fā)清楚一個(gè)簡(jiǎn)單的音節(jié),她坐在教室里,面對(duì)面地讓學(xué)生觀察她的發(fā)音部位,一遍一遍地在學(xué)生耳邊大聲地拼讀。出了教室,她才知道剛滿(mǎn)四個(gè)月的女兒因?yàn)檎覌寢尶薜蒙ぷ佣紗×恕?/p>

2003年,王麗霞被借調(diào)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教。在那里,她每天面對(duì)的是一群快樂(lè)得總也停不下小嘴的孩子。但是,每每這些樂(lè)趣撥動(dòng)她心弦時(shí),她總會(huì)想起她的那群聾孩子。那年的教師節(jié),實(shí)驗(yàn)小學(xué)請(qǐng)來(lái)了特教學(xué)校的孩子。那一天,她又見(jiàn)到了那群和她朝夕相處了七年的孩子。當(dāng)孩子們?cè)谖枧_(tái)上又一次朗誦那首《感恩老師》,聽(tīng)著他們用含糊不清的聲音喊出“老師,我們愛(ài)你”的時(shí)候,她不禁淚流滿(mǎn)面。

青島三十九中市北分校張海霞:

用情教書(shū),用心育人

張海霞是青島三十九中市北分校教師,她曾身懷六甲還依然堅(jiān)持帶操,期間因血糖低而暈倒；因?qū)W校教師緊缺,她在還有兩月余產(chǎn)假時(shí)就回到學(xué)校,主動(dòng)承擔(dān)起了兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和一個(gè)班的班主任工作。對(duì)嗷嗷待哺的二寶的牽掛時(shí)時(shí)會(huì)撥動(dòng)這位母親的心弦,但也沒(méi)有影響她的工作熱情,她的工作態(tài)度和工作業(yè)績(jī)一直是教師當(dāng)中的佼佼者。

2020年的春節(jié)發(fā)生了疫情。她的丈夫是警察,一直封閉在單位里從事與外界零接觸的工作。照顧上高一的老大、不到三歲的老二全部落在她的肩上。而且更為重要的是,她還要開(kāi)展線上教學(xué),要進(jìn)行教學(xué)直播；要帶領(lǐng)同組的老師一起線上備課；要制作每天的練習(xí),發(fā)送每天的學(xué)習(xí)視頻,每天批改作業(yè)。于是,非常時(shí)期,她采用了非常辦法。晚上十一點(diǎn)多,等老大、老二睡了,她也疲倦地睡了。然后凌晨三點(diǎn)的鬧鐘響起,她輕手輕腳地起床開(kāi)始備課、錄制教學(xué)視頻等。

托底培優(yōu),是張海霞管理班級(jí)的基本理念。在日常教學(xué)中,她走近每一位學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的短板、弱項(xiàng),掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),力促尖子生脫穎而出,努力讓優(yōu)生“百尺竿頭,更進(jìn)一步”。張海霞始終相信經(jīng)過(guò)努力,每一個(gè)學(xué)生都會(huì)綻放屬于自己的那份精彩!

一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的老師背后,也必有默默支持她的家屬——張海霞的丈夫,堪為典范。有人笑說(shuō),那是學(xué)校的編外老師。有一次早晨升旗時(shí),班里的一名貧困生因沒(méi)吃早飯,頭暈,站立不穩(wěn)。她立刻安排學(xué)生把同學(xué)送回教室,一個(gè)電話就讓丈夫送來(lái)了牛奶、點(diǎn)心。周末家訪,丈夫抱著孩子,手里提著他單位剛發(fā)的冬訓(xùn)服,張海霞則提著一桶花生油、一袋子大米,走進(jìn)了這名同學(xué)的家。

用情教書(shū),用心育人,讓學(xué)生幸?？鞓?lè),是她孜孜不倦地追求!“用勤勞得到孩子的認(rèn)同,用耐心贏得家長(zhǎng)的尊重。讓每一個(gè)孩子抬起頭來(lái)走路!”便是她的人生信條!莫問(wèn)收獲,但問(wèn)耕耘。張海霞在教育的路上不斷前行。