如今，在“開放、現(xiàn)代、活力、時尚”之外，“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”已經成為青島新的城市IP。正如山東省委常委、青島市委書記王清憲所說:“青島是一座青春之島，是一個正在創(chuàng)業(yè)的城市，是城市中的‘獨角獸’?！逼渲?，高校扮演了重要的角色，為城市輸送了源源不斷的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

在青島，就有這樣一所高校，它被譽為“中國橡膠工業(yè)的黃埔軍?！?，在青島市提出打造“世界工業(yè)互聯(lián)網之都”的新命題后，建立了青島市首家“工業(yè)互聯(lián)網學院”，構筑起拔尖人才培養(yǎng)和技術創(chuàng)新轉化“新高地”，這就是青島科技大學。在去年教育部公布的年度全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經驗50所高校名單中，青島科技大學成功入選。同年10月30日，2020屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網絡視頻會議在北京召開，該校作為全國唯一省屬高校代表在會上作典型經驗交流。學校還先后被評為“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經驗高?！?、國家級“高校學生科技創(chuàng)業(yè)實習基地”、國家級“眾創(chuàng)空間”等。

責任與榮譽的背后是青科大濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。青島科技大學校長陳克正說：“學校堅持將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，鼓勵每一名學生都要參加創(chuàng)業(yè)思維訓練，同時為具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的學生搭建實踐平臺、為實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的學生提供精準服務，構建了‘金字塔’式特色‘雙創(chuàng)生態(tài)鏈’，形成了協(xié)同創(chuàng)新、學科創(chuàng)業(yè)、生態(tài)創(chuàng)贏的良好局面?！?/p>

厚基礎，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)意識

攝影王煒炎

培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)意識是個基礎工程。青科大實行學分制改革，將創(chuàng)新實踐學分納入人才培養(yǎng)方案，學校規(guī)定每名學生必修3門課6個學分的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識課程學分，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學習成為“規(guī)定動作”，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，筑牢“雙創(chuàng)生態(tài)鏈”的金字塔底。

在青科大，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學院常務副院長褚慶柱的《創(chuàng)業(yè)思維訓練》課是名副其實的網紅課。雖然他的這門課程都是安排在周末上課，但是教室里總是座無虛席。他經常跟學生們講“不是人人都要創(chuàng)業(yè)，但人人都要訓練創(chuàng)業(yè)思維”，他要做的，就是普及全體學生，在學生心底埋下“雙創(chuàng)”的種子。

青科大以促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有機融合為切入點，建設“1+X”課程體系?！?”是《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎》，“X”是專業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合課。學校開設工商管理（創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)方向）輔修專業(yè)，建成了由《創(chuàng)業(yè)管理》等294門專業(yè)必修課和《創(chuàng)新方法與創(chuàng)新設計》等131門選修課組成的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群。

搭平臺，提升大學生創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力

青科大積極為“雙創(chuàng)生態(tài)鏈”金字塔中間部分具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的學生搭建實踐平臺。出臺雙創(chuàng)管理辦法，建立以“互聯(lián)網+”“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”為龍頭賽事，“數(shù)學建?！钡葘W科基礎競賽和“電子設計”等學科專業(yè)競賽為兩翼的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽體系。同時廣泛開展“一院一賽”，強化“賽學相促、賽教相促、賽業(yè)相促”，鼓勵具有創(chuàng)業(yè)意向和潛質的學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬訓練。

為鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，青科大完善獎勵機制，設立科技創(chuàng)新獎學金，用于獎勵在雙創(chuàng)活動中表現(xiàn)突出的學生。通過學校搭建的平臺，涌現(xiàn)出一批批優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生。高分子學院2020屆畢業(yè)生侯宇振和他的同伴，在2019年互聯(lián)網+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，成功晉級國賽并獲得銅獎，他也被成功推免獲得直博資格；2018級初浩展等同學在今年的互聯(lián)網+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，獲得山東省金獎，并成功晉級國賽。

為提升大學生創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力，青科大面向全體在校學生，開放各級各類實驗教學平臺。2019-2020學年實驗室承擔實驗項目2944項，實驗人時數(shù)351.7萬。

青科大根據學生不同需求，建立“空圃孵”學科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。推進“一院一空間”建設，建成“創(chuàng)客空間、創(chuàng)業(yè)苗圃、孵化基地”遞進式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)功能區(qū)。目前已建立14個校級創(chuàng)客空間，1個省級創(chuàng)業(yè)孵化示范基地；各類大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地總面積達2.5萬余平方米。

青科大聚焦重點轉化對象，建設高端產業(yè)園區(qū)。學?，F(xiàn)有國家大學科技園孵化器、橡膠谷國家孵化器、國家新材料科技企業(yè)孵化器3個國家級孵化器，建有校內“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)贏”中心，建成校外各類高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地490余個，提高協(xié)同育人實效。

重服務，為創(chuàng)業(yè)大學生提供精準幫扶

在大學生群體中，最終走向創(chuàng)業(yè)并成功創(chuàng)業(yè)的少之又少。在青科大，創(chuàng)業(yè)學生占總學生人數(shù)的千分之三，這是“雙創(chuàng)生態(tài)鏈”金字塔的塔尖部分。青科大所做的，就是為創(chuàng)業(yè)大學生提供精準服務，為他們成功創(chuàng)業(yè)保駕護航。

“學科創(chuàng)業(yè)”是青科大雙創(chuàng)工作的一大亮點和特色。青科大依托一流學科優(yōu)勢，支持大學生借助教師科研成果、自身專業(yè)知識等資源優(yōu)勢，注冊學科性公司進行學科創(chuàng)業(yè)，或者參與到教師學科性公司進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。信息學院宋波副教授創(chuàng)立了學科性公司——科大有志信息技術有限公司，學校的老師和學生是公司的主力軍。他說：“通過我們實際的團隊項目，讓學生參與進來，讓他去做好抗壓、溝通、協(xié)作、組織，這是非常重要的?！?/p>

截止目前，青科大累計支持教師依托核心技術自主孵化了20余家企業(yè)，學生注冊并實現(xiàn)良性運營的學科性公司已達到120余個，由學校提供核心技術支撐已經成功上市的公司達到了7家。成功探索出“項目+公司+創(chuàng)業(yè)人”的學科性公司孵化路線，并從政策、人財物和專業(yè)服務三個方面提供精準幫服。

在政策上，學校出臺相關文件制度20余個，建立了集教學、導師、平臺、網絡、文化五位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導服務體系，提供政策咨詢、技術指導、項目開發(fā)、跟蹤扶持等“一條龍”服務和代辦工商注冊等手續(xù)的“一站式”服務，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展提供保障。

在人財物上，學校組建了由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家、行業(yè)專家、成功企業(yè)家、杰出校友、風險投資人等296人組成的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍，為大學生創(chuàng)業(yè)提供“一對一”指導。青科大校友魯匯智，就是他們中的一員，他積極投身學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，經?；啬感＝o學弟學妹們講講課，指導他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，他被評為中國火炬創(chuàng)業(yè)導師、山東省百名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師等。山東省第三屆十大創(chuàng)業(yè)之星、青科大畢業(yè)生葛茂旭說：“學校為我們創(chuàng)業(yè)者提供了周到服務，這為我們成功創(chuàng)業(yè)奠定了堅實的基礎?！?/p>

在專業(yè)服務上，申請山東省“雙創(chuàng)教育中央教室”落戶學校，提供專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育；申請成為青島市“大學生創(chuàng)業(yè)海鷗行動集訓基地”，提供專業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓，同時申請創(chuàng)業(yè)補貼、小額擔保貸款、崗位開發(fā)補貼等資金支持。委托橡膠谷、大學科技園等專業(yè)機構，為創(chuàng)業(yè)學生提供專業(yè)精準服務。2020屆畢業(yè)生宋昊澎就是其中的受益者之一。在校期間，從接受創(chuàng)業(yè)思維訓練到成為一位創(chuàng)業(yè)者，宋昊澎僅僅用了兩年時間。他說：“我是我們學校第一批也就是最先上創(chuàng)業(yè)課程的學生，學校的創(chuàng)業(yè)教育和培訓，讓我實現(xiàn)了從0到1的突破?！?/p>

青科大形成了獨具特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，“學科性公司”已被政府作為“官方用語”固化下來。涌現(xiàn)出張威、郭士剛、張中正、孫田、王欽文等一大批創(chuàng)業(yè)典型。

青島財經日報/青島財經網 記者 崔現(xiàn)香 

通訊員 李鯤鵬